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 瓶颈，长 沙师 
范学院 学前教育学院院长张晓辉建议，从教 师专业标准体系建设出发，将托育机

构师资纳入其中，提高托育服务专业 化 水平；从学历提升和专  业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托 育机构从业人员对职业的归属感 、荣誉感。