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缺 这一瓶颈，长沙师范学院学前教育学院 院长张晓辉建议，从教师专业标准体系建设出发，将托育机 构师资纳入其中，提高托育服务专 业化水平；从学历  提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强
托育机 构从业人员
对职业的归 属感、 荣誉感。